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高考高分心得 从华二到复旦她说“上海语文高考是对话的过程”

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《论语·里仁》篇曰“见贤思齐焉”,周同学的名字如同她的文章一样,极具文采,让我们一起欣赏吧。

基于一个共识——对话双方都不是全知全能的人,故他所提出的观点一定会有待商榷、可优化的空间,他在提出观点的同时一定也允许并欢迎质疑和补充,以推进对话双方对话题的认识和思考。因此我们的论证只要能够形成严谨的逻辑闭环,在其中全面地呈现我们对对方观点的理解,并加以完善、修正或补充,避免偏执,便是自洽、合理且动人的。由此,或许我们会疑惑——我们如何看待语文试题的“标准答案”?

网络上流传着一个段子,一位作家做一篇自己作品的阅读理解,也没能拿到满分。毕竟,人与人的经历、思维放方式、表达方式都不尽相同,并且,即便对于作家自身而言,其亲身经历与写作行为之间也间隔了或长或短的时间距离,其思想情感亦可能及其复杂甚至是矛盾,因此,对于一个文学文本而言,不存在一种阐释能被承认为完全正确。但当文学被用作一种考核途经时,我们又需要标准答案的存在,这并非是为了宣誓某种想法的绝对正确性或相对优越性(——因为对话是平等的,倾轧异质化的声音并非目的),而恰恰是为了公平。

。我们需要与文本作者和出卷阅卷老师进行对话,考试时理解试卷上的文本,考后理解他者的看法,这些构成了语文考试、语文学习,也是我们立足于社会的基石。相比之下,我们没有那么常考“评析”、“评价”,或许也是在启示每一个答题者,我们不管作为学生、抑或是走向社会之后,我们都要记得:对话基于诚挚的、尽全力的相互理解。

上面已经提到,标准答案并不为了统一,而是为了弥补个体的局限性,延展个体思维的深度广度,并且呈现出多样的可能性。因此,对于标答的合理利用值得深入思考。首先,

真正有价值的是提取思维模式。我们做题训练的目的,就是为了完成思维模式的构建——即,你在对话中自然而然地会这样去想。这里我们就可以窥见思维模式、答题模版与标准答案间的内在逻辑链条——一种被认为清晰全面的思维模式创造了一个标准答案,从中又总结出了答题模版或公式。因此我主张从思维模式入手,而非将做题简化为“套模板”的过程。《庄子》中写道“得意而忘言”,我们又知道,“言有尽而意无穷”,答题模版与思维模式的关系与“言”与“意”类似,我们要努力做到“得意忘言”。在这里,我分享我个人在“对话”时的思维模式,整体分为三个方面:写了什么?为什么写?怎么写的?

输入,即理解文本的内容,文意有深浅,我们需要关注的是表意背后是否有“含义”。如何提升自己理解文本的能力?提高阅读速度和理解质量,使之更贴合“标准答案”的理解?我认为,这诀窍只在于积累,每天保持一定的时间浸润在文学文本中,并深入思考、反复咀嚼,自然而然能够提高对文本的敏感度和理解力。输出,他的要求很简单——述而不作,我们只需把话讲清楚即可。可参考句子成分的构成:主谓宾定状补,来确保我们的叙述清晰明了,不引起歧义。

对于一些主题鲜明的文本,我们只需要扣住关键的词句、标题、文章主体部分,再加以带入体会即可了解其主旨。但除此之外,我们常常感到一些文章其主题宏大且模糊,又或是多样而复杂,难以抓住其核心、或分其主次。我认为,对于一些散文,其思想情感势必是流转的,比如对自然的思考与对生命的思考再至对爱与尊严的思索,这些思考可以被不露痕迹地揉杂在一篇文本中。然而,当我们需用寥寥数言囊括这么多宏达的命题时——即输出,我们会感到无所适从。对此我的想法是:培养敏感的感受是第一步,这依靠阅读量的积累,之后,我们可以参考标准答案或是专业的学者/作者本人对于文本的解读进行比照,从而将语言打磨得准确和严谨。

这就涉及到结构与手法(不只有修辞!),此处不多赘述,只需要做好基础知识的积累,便可准确、全面辨别其写法。我想,形式为了内容服务,但它却可以作为我们理解内容的抓手。并且形式是带来美的体验的一种途径,因而,它常常是“赏析”的切口。

而一篇文章是堆砌观点,“说别人的话”,还是有清晰的逻辑链条,有个性化的观点,“说真话”,一眼便知。这里还值得一提关于文章的立意问题,曾经我被“独特性”和“个性化”所困扰,极力地想另辟蹊径、特立独行。但是我们必须认识到,“独一无二”是不具有可行性的,让学生一味标新立异也并非对话另一侧的本意。

而理想的状态是,我们笔下的词句反应着我们的为人,我们的审美倾向、世界观等等。

这些过程并不只是为了能增加在高考考场上恰能寻到一句名言名句润色文笔的概率,而是由此积淀我们的为人。是这些人格反映到考卷上,有了“成绩”——我认为这才是阅读、思考提升语文成绩的内在逻辑和对个人来说可持续发展的方法。以上记录了我对语文学习的一些思考。但我想最重要的是,语文能够形塑一个人的为人——

有一些人被称为诗人,他们品浮世清欢、数细水长流。诗人的眼里盛满了光。而每个人都可以成为诗人。

《让天下没有难写的文章》系列(一)【经典导读】在经典中寻真 (一)东坡“放屁”

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