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高考高分心得 “普通”的他成功进入复旦

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本期的主角,方鸣阳同学。方同学不同于往期分享心得的作者,身披“名校光环”,他来自上海市某普通重点高中。然而上海每年数万高考生,出身名校的有几人呢?大多数同学其实都和方同学一样,没有耀眼的“标签”和“背景”。但是方同学却以自己的不懈努力和独特的学习方法,成功逆袭,并通过综合评价成功进入复旦大学医学院。这里,编者感谢方鸣阳同学的无私分享,希望能够对更多的同学带来帮助!

真的很高兴我有机会和大家分享自己的一点语文学习心得,我的语文并不优秀(编者说明,方同学高考语文121分),但还是希望能有所帮助!

在刚刚接触高中语文时,我常常遇到自己的答案与正确答案八竿子打不着,主观题只能得一分乃至零分的困惑,相信许多同学也有过同感。如今回首,主要的原因便是我没有准确的理解题意,不知道出卷人要求我写什么。问表现手法答表达方式,要求评析却在赏析,结果自然是牛头不对马嘴。因而,我们需要养成对语文阅读主观题各类题型的敏感度。经过一番仔细的整理,很快你就不会再搞混各类复杂的题型(诸如概括题、构思题、思想意义题…),并能通过一两个关键词迅速理解出题人的用意,即使是看似全新的题目也不会大脑一片空白。

那么,应当如何获取整理的原材料呢?我们固然可以从自己每天做的题目中日积月累,然而这种方式可能在效率上稍显不足。我个人习惯的方法是在校内或校外进行专题复习时及时下载课件,并截取各类题型的典型例题和答题规范。如此便能较快的集齐整卷的题型了。在此之后,更重要的是将自己整理的资料打印出来时时翻阅,才能把千变万化的题干掌握于心。

这个方法与上一个相同,也是用于解决写了好多却无法抓住得分点的问题。如果想尽量贴近答案地回答问题,仔细阅读参是一个很有效的方法。通过大量接触正确答案,学生可以在潜意识中培养出精准答题的能力,学会如何更加官方与“高级”地表达观点。所以,无论是学校的作业、考试还是自己刷的习题(建议做模卷),在写完之后绝不能丢到一边,一定得仔细研究参,留意它与自己回答的相异之处并咀嚼它的用语。久而久之,笔下答案的质量就会稳步提升。

另外想补充的是,阅读答案这个方法并非只有在做过练习之后才可行。大家都知道,做语文阅读练习是一件耗力耗时的事,而有时我们的碎片化时间和已经疲惫的精神不足以让我们专心完成。此时,不妨在简单阅读题目并略加思索后不进行答题而直接翻阅答案。我常常在比较累不想做题或临近考试时间紧张时这么做,同样对提升能力,保持手感有着良效。

这是提升语文素养的最本质的方式,当然与后面提到的积累作文素材和整本书阅读有着重叠之处。虽然成效并不是快速而明显的,但它确实可以催生对语文学习的持久热情。

阅读何种书籍取决于个人爱好,不过还是应该尽量选择一些非快餐的作品。从一个稍显功利的角度,我推荐一些接近于考卷中现代文二的散文,诸如李娟的文集。它们既是一种美的享受,也能润物无声地提升对文学性文本的理解和欣赏能力。

语文考试中,时间不够用,奋笔疾书到最后一刻是很常见的现象。为了避免写不完卷子,时间把控成了平时做题必须注意的一个点。大家可以先为试卷的每个部分设定大概的完成时间,再根据自己的做题习惯稍加调整。无论是平时练习还是正式考试,都要时不时看看表,做好时间的把控,方能在高考时游刃有余。

基础运用部分主要考验学生的文化常识积累,增加阅读量是最本质的准备方法。如果要专门提升这个板块,可以做一些历年模卷中的题目或者关注一些容易产生误解的成语的词义(如差强人意,七月流火,明日黄花等等),个人认为可以获得相对大的进步。

再说默写,除了不断练习并没有什么有效方法。这里想告诫一下同学们,千万不要对默写掉以轻心,我直到临近高考最后做练习的时候还会有错字。平时也要多留意比较难写或容易写成另一个字的难点字词。

现代文一一般是一篇社科类文章,文本有时枯燥难懂。不过也不必恐慌,只要能够做出题目就好。因此我拿到文章一般会粗略的过一遍全文内容,主要关注每段的分论点,不过分纠结自己一时难以理解的部分。而后,只需根据题目定向搜寻文本信息,比充分理解全文轻松不少。

对于这个部分,我的建议是要多锻炼自己提取文中信息的能力。另外,要关注限制性的词汇,如“大部分”、“有时”之类,这些是选择题的一大考点。

这部分在阅读理解的难度上高于现代文一,且没有选择题,所以得分率普遍偏低。“现二”里包含丰富的考点,对考生的文学素养有较高要求,我前面提到的整理题型与阅读答案的方法在这个板块是最有效的。同时也需要一定的刷题量,才可以尽可能多的接触到多种多样的文学手法,并在考场上“兵来将挡、水来土掩”。

此外,也建议大家稍微了解一下一些不同于一般课文的文体,例如短信、公众号推文、演讲稿、颁奖词之类。近年的创新题常在现代文中要求这些文体的写作,而了解写作格式是拿到高分的基础。

从这里开始的三个古诗文板块最要注意的一个点就是关注出处、作者和阅读注释。这些藏在角落的信息往往容易被忽视,但实际上它们却对答题有着极大的帮助。一定要明白“试卷上没有一句废话”这个道理。就以诗歌为例,往往作者写作时的人生际遇是他在作品中寄托情感的风向标。建议同学们在开始做这部分习题先关注一下有没有注释的存在,就不会落掉任何有用的信息了。

再专门从诗歌角度提个小建议:诗歌部分前面的两道选择题必须拿到分。这就需要我们去掌握诗歌题材和体裁的基本分类,这并不难,相信同学们都能做到。至于对诗歌的理解与情感的把控能力,我认为还是需要在不断地练习中慢慢实践。

文言文一以史传类文本为主,相对文二简单一些,但对实词等文言文阅读的基本素养也有更高要求。我个人并不会在课外大量背诵实词,如果同学们觉得这样比较吃力,可以抓住机会,将注意力放在课内和考试考到的实词上,务求遇到一次就尽量掌握它所有的释义。不过,宾语前置、定语后置这样的文言特殊句式还是得牢牢掌握的。

个人认为文言文二尤其重要的就是要仔细地通读全文,尽力理解文意。不像现代文一,文言文二更有一种整体性,无论是抒情还是议论的文字都是在为表达主旨服务。如果怀有畏难情绪、想要以点代面,一定不会有很好的效果。

同时,对虚词用法的熟练掌握也十分重要。这不但是为了一分的选择题,也是为了更好的理解文意。说来惭愧,因为这部分的知识略显枯燥,其实我也没有很好的记住。如果搭配一些例句,理解应会更加顺畅。

这是高考语文中极为重要的一部分,占分接近总分一半,又因为注重思辨性而有着一定难度。作为高一就开始在天明上作文课的学生,我也算是有一些经验,在此分享。

首先,最重要的就是素材积累。这里的素材分为名言与事例两种——当然,它们也有相通之处。名言相对短小,建议在空闲时间每天积累一句,并时不时加以复习,可以很快提升积累量。除了背诵原文之外,更需要多思考这些语句应该怎样灵活运用。事例的范围很广,可以是某个人物的思想、学说,也可以是他的个人事迹,还可以是文学作品里的经典桥段。同学们可以在平时做一些摘抄并反复阅读、掌握。

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然后便是思维的培养。上海的作文最注重思辨性,所以高分文章必须要有思想的深度。尤其是文章的思辨段落,对作文最后的分数有着重要的作用。如果想锻炼思维、写出别出心裁的观点,就需要大量阅读富有思辨性的文字(哲学/社会学作品,知识分子写的时文…)和一些作文范文。同时,不论论题如何千变万化,许多论证思路都有范式,可以将它们整理下来(举个例子:A和B不是互斥的,而是相辅相成的,A的反义词不是B而是C,B的反义词不是A而是D),并运用在各种文章中。

接着稍微讲一下语言。作为一个理科学生,我的语言称不上出彩,不过我也不喜欢过于浮夸晦涩的文风。有时,这不能体现思想深度,只会增加阅读负担,仔细看时又经不起推敲。我以为,作文语言第一要求逻辑清晰、表达通畅,然后在此基础上可以适当增加一些高级词汇、表达(比如“戕害”、“内化”),令自己的文章晓畅而优美。

最后讲讲练习的方式。个人建议高一高二时可以进行精改,以熟悉一类文是什么样的。但进入高三之后,一定一定要做限时训练,可以尽量多写新作文而不是在一篇文章上精益求精、咬文嚼字。我自己在写完一篇文章后会去了解其他同学的观点、向老师请教,反思我在写作时没想到的素材。但基本不会再精修文字。毕竟考试时只有五十分钟左右的写作时间,花几个小时写一篇佳作也并无意义。高三的学习生活十分紧张,时间还是要用在刀刃上。

随着考试的改革,整本书阅读成为了每一个高中生必须面对的问题。由于两本书的内容差别很大,所以分开介绍我的一些心得。

首先是费孝通先生的《乡土中国》。作为一本社科类的学术性文本,对大多数同学而言它都有一定的阅读难度。在这里我想说,我也没有很熟练的掌握这本书,但这并不对相关题目的解答构成很大的障碍。我所做的只是在高一时从头越读了一遍《乡土中国》并加以批注(老师的任务罢了,不过应该还是有些用处的)。说实话,到高三时已经不记得多少了。不过,大多数乡土中国的题目都会贴上有关的原文,在大概了解书本内容的基础上运用现代文一中大量训练的扫描与分析信息的能力即可。

再就是四大名著之首红楼梦。这是我非常喜欢的一本书,在此也和各位对红学感兴趣的小伙伴们说,高考这个级别的红楼梦题目你们绝对没问题!当然,我身边大部分同学都表示不太读的下去《红楼梦》。不必忧心,做好准备你们也能自如应对。

首先要给读者们吃颗定心丸,高考不会刁钻的考一些文本中的细枝末节,看到那些不涉及任何自己的思考,纯靠记诵原文的题目大可直接跳过。事实上,红楼梦相关的部分题目也如乡土中国,会给同学们提供一段原文,此时我们只要发挥自己赏析文学性文本的能力。

不过,学生也常遇到诸如今年高考题一般开门见山,不给任何补充信息直接发问的题目。这时预先的积累便显得尤为重要。红学知识浩如烟海,而我建议同学们将了解的重心放在人物形象与这性格方面。我遇到的很多题目都要求结合某一红楼梦人物证明题目所属现代文的观点,而高考题也是在考察人物性格与社会地位对其语言的影响。当然,阅读原著并形成自己的见解是最好的,但如果同学们时间紧张,也不妨读一些已经整理好的人物介绍亦或听听一些教授的红楼梦讲座。诸如蒋勋、欧丽娟等教授的课程虽不专业但足够应对高中级别的要求,而且轻松有趣,在课余时间不知不觉便能让你基本了解红楼梦中的人与事。但要提醒一句,一般考试中涉及的都是人物较为积极的一面,顶多涉及封建社会的黑暗,不会对个人有很强烈的批判(尤其是恋爱方面),所以大可不必纠结于钗黛、袭晴等人的谁对谁错。

最后想谈一下语文学习的心态问题。简而言之,切忌以得过且过的方式看待和学习语文。虽然相较于数学和英语,冲击语文的成效较慢较小,语文科目的分数差距也不那么大,但这绝不意味着语文无法学好或者语文不值得学。提升语文成绩有很多行之有效的方法,包括且不限于前文提到的内容,而认真投入所带来的成效远远不止一个漂亮的高考成绩。此外,如今高考评分差异很大。我身边就有考到130分高分的同学,怎么能说语文拉不开分差呢?

谈谈我身边的真人真事吧:我班上有四分之一的物化双选理科生,其中大部分都不太擅长语文。其中,多数男生都懒于学习语文,成绩一直在一百分上下浮动也不见任何忧心。他们中的一些人抱着用优秀的数学和英语填补语文不足的心理,而不愿在这个看似“玄学”、依仗天赋的学科上多花时间。然而,在高考时,不够优秀的语文恰恰成了更上一层楼的绊脚石。但也有一个同样是理科生的女生屡败屡战,一直没有放弃语文。即便她的行文逻辑有余而文采不足,她还是努力将作文提升到了二类中上,更是在高考中超常发挥,考出119分的好成绩。这与她过去的一百零几分乃至九十多分简直是云泥之别。因此,希望大家一直对语文抱有希冀与热爱——即使你现在平凡,你也终能创造奇迹。

相信会阅读我的分享的同学们都是真心想学好语文的,希望你们能保持这种心态,也预祝你们能彩笔生花,在高考结束之后享受“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”的得意与欢畅。

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